培训收获、反思与践行
一天半的培训活动已经结束了，时间短，任务重成了此次培训的代名词，过多信息量的接纳使得一时间“吸收”有些困难，脑子里乱乱的。下午趁着家访后回到家翻开笔记本细细回忆这一天半的学习成果，其实收获还是很多的，针对每点收获我也有自己的反思及以后努力的方向…… 首先明确了此次房院一行亲临指导的重点，就在于验收一年以来各项成果及三研、课模的研究成果，针对这一项，我的收获就在于真正明确了三研的研究对象，明白了研单元的个性化意义，还有就是在研究教材的同时要立足于理论支撑，这种支撑就是往年的各种考试试卷。以往我在进行三研时总是注重表面的理论却忽视了这种扎根于实际的着手点，这一点无论在我以后的三研还是教学中都要重视起来，让自己的三研更具有说服力、让自己的课堂更适应于当代教育的需要。 其次在培训中梁院长还给我们举例了文汇课改八个话题，其中令我印象最深的就是教学目标的制定，在之前的校内培训中，我针对我们学校的三环四步的教学模式只是生硬记忆、死板运用，只知道将目标生搬硬套分别分类到知识、能力、情感目标，但是在具体运用的过程中环节之间过度生硬，但是经过梁院长的解读我对三环有了重新的认识，这三环像是三个台阶，每个台阶都代表了一个层次，尤其在情感态度价值观目标的设定方面，用梁院的解读就是假设这节课学习的内容孩子都忘了，还剩下什么呢？那么在这里情感态度价值观目标的设定就尤为重要了，他不仅是一节课的情感升华，更是起到了导向学生以后人生的重要作用。在以后的课程，我在设定情感态度价值观目标时一定要谨慎严谨。做好引领与导向的作用。 最后一点收获就是梁院关于如何成为一个好老师的报告，当时他给了我们四句话：“以爱的情感唤醒心灵”“以平等的关系引领未来”-这一点在我的日常教学中有所体会，只有拉近师生心灵的距离，愿意蹲下身子倾听孩子的说话了，孩子们才会和我说掏心窝的话，对于孩子们，你爱他们，他们感受得到，喜爱一位老师，那么这位老师的课已经成功一半了，在这一点上，我虽已在践行但是力度还不够，还要继续努力；“以自由的空间激活梦想”“以规则的内化形成秩序”-这两点都真正适用于我们文汇的课堂，将课堂的主体地位还给孩子，用有序的规则引领孩子学习，那么我相信在课改课堂上，这也是重中之重的两点，更是一位老师真正的爱学生的表现，放手让孩子去求知、去探索。那么在我以后的课堂中，更是要坚持不懈的做好课改，运用好三环四步，让孩子们真正感受到老师的爱和课堂的主人翁地位，让孩子在学习上找到自信，从而更加愿意去学。 培训时间虽短暂，但是培训的收获却是很多的，我会继续深入研究、吸收、内化，因为我相信虽说好记性不如烂笔头，但是形成文字的远没有牢记于心从而内化、运用的更加显得珍贵。
唐玮
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