我的收获与反思
经过这次一天半的学习，我对单元三研“要研什么”清晰了许多：1要研单元教材，2研单元目标，3研单元建议。单元教材包括单元编排体例及目的、单元内容结构及分析和跨单元知识立体整合。单元目标包括课程目标要求、单元年教学目标和近年考题分析。单元建议则有单元课时分配、整体教学设计思路、分篇说明教学目标及达成策略几块。之前自己在完成单元三研任务时，总是搞不清该从哪些方面下手，这次看了学校中小学五位老师展示的三研，加上房涛院长的点拨，心中轮廓清晰明白了。我认为三研中的研“跨单元知识立体整合”非常好，可以帮助学生将学到的单一的知识点串联起来，形成知识链，这样学过的知识就会更好记忆，更牢固的掌握。另外研“近年考题分析”很贴近我们的成绩检测，研究近年考题就是研究了知识的重点，将知识重点把握住了，可以更好的提升学生成绩，这也是符合我们课改的目的的。虽然我带了将近3个大循环，在试题的研究方面还不够，这点应该多向孔献凤老师学习。听小学部数学老师费莉莉的个人模展示时，我用心记录，感觉费老师的个人模简洁实在。后来又看了李诗瑶老师的数学公开课，也就是按照这种模式进行教学的，课堂环节紧凑，学生在爬墙展示中大胆表现，学生的问题学生解决，很大的培养了学生的能力。这样简洁的模式不仅实用于数学课堂，也适用语文课堂。实话实说自己的语文课堂，每天的常规课堂我也就是按照费老师展示流程进行的，有所不同的是我的爬墙展示环节不够充分，总觉得爬墙时教室里乱糟糟的，不愿放手，学生的爬墙展示能力低下。这也给我今后的课堂提出了要求，让孩子多爬墙，有要求 爬墙，多种形式展示，哪怕看上去乱点，也要坚持训练。
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