课改反思与感悟
活到老，学到老。来文汇一年多的时间里，看到了一个全新的课改课堂，一个充满活力的课堂，一个充分体现学生主体地位的课堂。 开始我对课改也充满疑虑，渐渐地在不断学习、领悟、反思、践行中，明白其方向的正确性。特别是经过专家一次又一次地培训，收获颇多。 本次房院梁院的培训，我明白了语文学科的三维：l、知识与技能。2、过程与方法。3、情感态度价值观。数学四个维度：1、知识与技能。2、数学思考。3、解决问题。4、情感态度价值观。英语学科的五个维度：1、学习策略。2、文化意识。3、语言知识。4、语言技能。5、情感态度价值观。 以前我还以为三个学科都是三个维度呢！但这几个维度如何在课堂上落地，还需要一线教师不断地探索与研究。 本次培训中小学几位教师进行了三研的说课。房院评价的对：中学比小学好。在房院没评价之前，我也听出来了。小学的三研缺少理论依据，没有给它下定义，比较肤浅，只研单元目标，而没研课时目标，更没有研考点，没有研试卷，缺少生动的案例…… 分析其原因：1、本人对三研学习，思考，重视程度不够，没有很好把关。2、三位说三研的教师比较年轻，对教材的把握，对学情的分析，对课时的分配……都没有完全“沉下去”，准备不允分，没有很好地内化成自己的东西。 本次培训也让我明确了，课程必须整合，尤其是语文学科。这就要进行课时整合，一个单元l0个课时，可以整合成8个课时，也可以在l0个课时整合出更多的内容。比如：学习了《泊船瓜洲》一诗后，可以把李白、杜甫等描写思乡的诗词整合进来。学习了《长征》后，可以把毛泽东的其它诗词整合进来一起学习…… 房院在最后说到：每节课上完，教师的心中一定要明白，哪些人不会？哪些问题不会？怎么帮扶？这是人人过关的关键，也是提高教学质量的有效保证。 而在平时的教学中，这点做的不够到位。“哪些人不会”“哪些问题不会”有时心中有数，有时心中无数（看问题的难易度），所以班级总有差生，甚至差生的面比较大。 在今后的教学工作中，努力践行： 1、充分利用教研组活动时间。每次都按排一人说三研，必须脱稿，坚持一学期。 2、要把公开课常态化，常态课当作公开课。不能公开课落实三环四步，常态课依然我行我素。加大对课改课堂的考核力度。 3、把预习纳入考核课时。预习的内容要细化，怎么预习要明确，预习的效果要检测。 4、每节课后，教师要做到心中有数：哪些人、哪些问题不会，哪些人帮扶？怎样帮扶？下学期将改进过关表。对帮扶的结果进行呈现。 5、训练学生爬板的速度和质量。要求所有班级墙上画暗格，纳人考核。字的大小统一规定，正确美观才能得满分。 6、改变展示的观念。以前的展示都是展示会的，今后会的不展示，展示的一定是不会的。学生补充质疑，把这一环节纳入巡课考核中。 以上是本人通过这次培训后浅显的收获、反思及践行。
杨秋琪
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