我的收获与感悟，反思与践行_课改文化_四个文化

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我的收获与感悟，反思与践行

2016-12-250

这次专家来我校指导学习，首先我个人觉得我比上次学习到了很多，第一次是属于还有点蒙的状态，也可能是因为我新来我们文汇并且之前也没有接触过教育教学指导，通过这第二次的学习我首先对专家要求的三研清楚了很多:1、研单元教材，2、研单元目标，3、研单元建议。单元教材包括单元编排体例及目的、单元内容结构及分析和跨单元知识立体整合。单元目标包括课程目标要求、单元年教学目标和近年考题分析。单元建议则有单元课时分配、整体教学设计思路、分篇说明教学目标及达成策略几块。现在拿出来我自己之前做的单元三研真的是太不叫“研”。我记得主任之前布置我们三研时候，自己特别困惑无从下手，思绪很乱，这次看了学校中小学五位老师展示的三研，加上房涛院长的点拨，心中轮廓清晰明白了。在房院问到英语几维哪几维的时候我也不知道数学四维是哪四维，然后还偷偷问别人，然后房院给我们总结我才清楚明白数学四维。并且，中学部李老师政史地的三研我听后收获特别多，首先她三研中的研“跨单元知识立体整合”非常好，可以帮助学生将学到的单一的知识点串联起来，形成知识链，这样学过的知识就会更好记忆，而且通过比赛竞争画图等方式让学生更牢固的掌握。另外她研近年考题就把知识重点把握住了，在教学过程中可以有个侧重。还有我们小学部数学组的李老师，正如房院说的，她胆大，敢放手，主要是能够相信孩子。我带的二年级同样也有类似语文组李老师说的那种孩子，我都无从下手，正如梁院说的，有时候蹲下来，聆听孩子，用爱的方式唤醒孩子心灵，特别调皮的孩子就是缺爱没有安全感。虽然我们是小学部可能相对于中学部知识点没那么多，但在中学部几位老师的课题研究中我觉得同样适用，在我上课的过程中也可以先小循环解决不扎实问题，再通过大循环进行能力提高。就本次几位老师可以说是从学生心理研究到教学课堂研究，更加实际性了，这点我应该静下心来多向几位前辈领导学习。反思与践行:1、在之前的教育教学过程中，我的知识面太狭隘，不能整合的去给孩子引导，接下来我把小学整个知识点给系统整理，在备课过程中批注整合知识点。2、不怕课堂乱，放手让孩子做，引导孩子发散思维，不管想的对错要敢于说，这个问题引导很重要，有时候孩子不愿意动脑子，是引导鼓励不到位。3、学会倾听孩子，主要是需要耐心和细心，有时候可能虽然是小事但对于孩子我的态度是重要的，多给点爱。4、把过关落实到每节课每个人，如果过不了关下课监督过关。5、课改注重的是小组合作，有时候怕孩子乱收不回来，低段也需要形成合作，比如爬墙我可以点十几个差生，不能爬墙的在完成后让同桌检查并且相互指正，可能一开始乱点，慢点，但多次训练肯定会有所提高。

葛娇娇

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