我的反思与践行_课改文化_四个文化

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我的反思与践行

2016-12-250

在本月21日、22日两天，房院一行再次到我校指导并检查上次布置的建模任务。在听完各位同仁的课改课，学科组长及优秀教师的课模报告，骨干教师的专题报告、三研报告，及专家的点评和报告后，我受益匪浅。现结合我的课改工作，反思如下： 1.要坚定不移地做课改课。看完几位老师的课改课后，感悟很多，如何备好课，如何充分的让孩子预习新课，如何设计好课堂，如何在课堂上创造亮点，这些都是日后我要自己的工作中上要解决的问题。2、弄懂弄透“三研”，才能真正了解课程单元的逻辑关系。以前我只重视研教材和研教学建议，而忽略了研课标。只有深入研究课标、研究教材、研究教学建议，才能真正做到对课标、对教材的内化，把握中考的方向，知道教什么、怎样教。 3、我校采用“三环四步导学法”：知识目标、能力目标、情感目标—环环相扣；引导自学、相互助学、当堂展示、人人过关。不同的课型形成了不同的课模：新授课、复习课、习题课、作文课、试卷讲评课。新授课里的听说课和阅读课的模式又不尽相同。我们听说课模式是：话题导入，明确目标；听力训练，解决疑难；小组合作，对话演练；当堂展示，人人过关。而阅读课模式是：话题导入，明确目标；整体感知，把握重点；合作研读，突破难点；当堂展示，人人过关。如何让 “三环、四步”落实到我的教学中来，还需要不断地反思与探究。针对不同的班级，针对不同层次的学生，要因材施教、分层教学，大循环、小循环合理运用。要想上好一节课，教学设计尤为重要。如何让我的教学设计有趣、有用、有关，是我每天备课的重点。虽然我一直在实行教改，但改得还不够彻底，在课改中我还存在很多的问题：1、有时师控性强。虽放手，但并没有完全放手，一是不敢彻底信任学生，二是怕浪费时间。2、课堂上要关注每一位学生，即使不能人人到位，也要把他们交给了小组长和课代表。3、虽每节课都有过关，但过关仓促，没有给学生足够的时间进行消化，在一定程度上影响了教学效果。针对以上问题，我会在今后的教学中继续改进和完善，备好课，研究好教材，相信只要我往深处做，往精处做，往细处做，一定会和文汇课改共同进步的。

左玉柱

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