我的收获与感悟，我的反思与践行_课改文化_四个文化

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我的收获与感悟，我的反思与践行

2016-12-250

12月21、22日，房涛、梁恕俭两位专家再次走进我校，进行课改指导工作。通过验收重点培养教师的专题研究，听取学科组代表的三研汇报以及学科课型模式的展示汇报，结合三节公开课，再次深入浅出地给我校的高效课堂改革进行了全方位的指导，让我受益匪浅。通过这次培训，反思自己的“三研”与课堂，觉得还有许多问题需要解决：1、对学科模的了解还很肤浅，缺少理论依据，对实施效果也没有数据和案例收集；2、“三研”做的还不够深刻，首先，是在“知识的立体整合”方面，只局限于所教授的版本知识的整合，缺少对其他版本教材的研究，没能取长补短；其次，是在“课程资源的开发和利用”方面，资源的利用主要以课本、图片、视频、实验器材为主，在使用过程中，“如何用”、“何时用”“怎样用”研究的较少；3、课堂教学中，目标的分层不够明显；放手发动的能力有待提高；课堂评价比较单一，没有很好地促进学生的学习；缺少创新生成，学生的质疑偏少，且不够深入，合作探究缺少创新，不能很好地做到学以致用。针对上述存在的问题，在接下来的工作、学习中，努力做到：1、多读教育教学著作；2、认真研读课标，明确教什么，并依据学生情况把“课程目标”、“章节目标”转化为适合学生的“学习目标”；3、深入研究教材，研究不同版本教材的差异，取长补短，提高专业水平；4、努力挖掘更多、更好、更适合学生的课程资源，努力使自己的课堂尽快达到“新”、“趣”、“活”、“实”、“美”。 “每块石头里都有一尊佛，每个学生都是沉睡的巨人，教育就是雕刻与唤醒。”对学生认真负责的教育需要课改，课改却又永无止境，让我们迈着坚定的步伐，在课改的道路上不断前进！

胡孝昌

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