课改文化

张静源的破茧之路

2016-04-260
 

对张静源的认识要从去年的夏令营说起,当时我带的是夏令营二班,而即将步入二年级的张静源被分到了夏令营一班,虽然我们不在同一个班级,但是这个古灵精怪的小朋友,给我留下了深刻的印象。她懂礼貌,每每见到我都会甜甜地叫声“周老师好”;她精才艺,晚上到女生寝室查看时,她都要为我们载歌载舞地表演一番;她很可爱,只要给她拍照她就会大方而自信地竖起大拇指做出她的标志性动作。那时我就想,这么讨人喜欢的孩子,如果以后我可以带她所在的班级,每天都能够看到她,一定会天天乐呵呵的。

开学了,我惊喜地发现,张静源就在我所接的二(3)班。不过,之后一想到她,我却是日日苦哈哈。

课堂上,虽然她坐在第一位,但是注意力无法集中;作业上,字迹潦草,错误多;吃饭时,不吃的饭菜在桌子上乱放,垃圾随地丢。这个曾经让我开心的小可爱,却成了使我头疼的小糊涂。

不为失败找理由,只为成功找方法。为了对症下药,我思考主要有以下几方面原因造成了现在的她:1、班规不够细化。2、家长的关注不够。3、她的组长不负责。因此我利用班会更加细化了班规,并与她和家长分别进行了沟通,最后把他们组的组长换成了更有责任心和上进心的程雅欣。

组长是最小的领导,是离组员最近的榜样,对班级管理的成败起着至关重要的作用。

果然,组长一换,张静源在各方面都有了很大的提升。课堂上,只要我用眼神暗示程雅欣,张静源又走神了,程雅欣就会立刻拍拍张静源提醒她认真听课;讨论问题时帮助张静源理清思路;作业上,程雅欣帮助张静源检查;不过关的字擦掉重写;写错的题耐心地教她;吃饭时,也会学着组长的样子,收拾桌子,打扫地面。最后检验的标准是成绩,张静源从最先的不及格到之后徘徊在六七十分,在最后几次的考试中甚至大跨步进入了九十分的行列,她也是从我做他们的班主任起就变得和我很生疏,到现在在我面前再次展开笑颜。我放心了,这是个聪明的孩子,终于愿意运用她聪明的脑袋了。她的进步不仅使她重拾信心,也在悄悄地改变着她身边的同学。她的组长每天帮助她,自己也巩固了知识,成绩更加优秀,她们组的B生虽然平时不爱说话,不过我看到了她一直在憋着一股劲要和张静源一较高下呢,知道考试成绩后她总会说“哈哈,这次我比张静源考得多”或者是“哎呀,这次比她少了几分”,在小组内部你追我赶,在这样的氛围中她们小组多次获得班级的最佳小组。而在班级中也总能听到有组长鼓励组员说“张静源都能进步这么大,你也可以的”。

正所谓一通百通,张静源不仅在学校的表现有了提升,在和她的家长沟通的过程中,我了解到她在家也变得更讲卫生,更懂礼貌了,是个各方面全面发展的孩子。

课改让张静源现在有了飞速的进步,成了一个大大的惊叹号,我相信,课改会让张静源以后的优秀变成大家习以为常的事情,使她的优秀变成一个省略号。终有一天,她将破茧成蝶!

话题:夏令营

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