一、学校承担家校合作共同培育优秀家风文化研究的现状分析及原因

首先，“天下之本在国，国家之本在家，家庭之本在身。”自古以来，中华民族非常重视“修身”“治家”，这反应在家庭上就是家风。
  家风，简单地讲，就是一个家庭或家族的传统风尚。中华民族自古以来就非常重视家风文化的建设和传承。“家风正，子孙兴”“家风正，民风淳，政风清”“家风正时天下明”，老祖的话告诉我们一个深刻的道理:家和国是紧密联系的，良好的家风是人生幸福、家庭兴旺、国家兴胜的关键。
  但是，随着我国改革开放程度的提高，外国的一些不良思潮，一些糟粕文化也逐步进入我国人民的生活中，比如追求奢华，追求超前消费，过分强调自我，凡事自我为中心，要求不现实的所谓民主自由。热衷于过什么圣诞节，情人节，愚人节等一些自己都不知道内涵的节日。弱化，甚至于冷淡了中华民族自己的一些优秀文化，优秀的传统节日。长此以往，优秀的民族文化就会流失，整个民族将会迷失方向，就会失去根本，就会出现民族危机。
  中华民族5000年灿烂文化孕育了许多优良家风和家庭美德，如孝亲敬老、勤俭节约、诚实守信、文明礼让、尊敬师长、勤学明理、和睦友善、家国情怀等，他们是我们立身做人的行为准则，也是社会和谐的基础。所以，习近平总书记特别强调家风的重要作用:“不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭，注重家教，注重家风”。

其次，我校是寄宿制学校，学生大多数时间住校，不在父母身边。另外，我校学生家长大部分为工人、商贩、农民等，大多数家长没有受过高等教育，意识不到教育的重要性。或者有的家长想要教育苦于没有适当的方法，达不到教育的效果。所以，对孩子家风教育的责任落在了学校身上。但是，由于家风文化的特殊性，需要原生家庭的配合，因此，我校实行了家校合作式的教育策略。旨在研究如何传承传统家训思想，如何将传统家训思想应用到现代家庭教育中去，新时代优良家风应具备哪些特点，如何帮助家长建立起良好家风，以促进未成年人的健康成长，以及如何发挥家庭在文化传承方面的作用。

二 、家校合作共同培育优秀家风文化研究具体实施途径

（一）学校家风文化建设

为了让营造良好家风文化氛围，学校同期学校开展了以下校级活动。

1 、每个班级外墙推出家风主题文化墙，让孩子亲手制作，整体感知中国“家风文化”。通过收集、整理、甄选有关家风方面的文章和活动，感受良好家风的氛围，树立正确的家风文化观。

2、开展全校师生朱子家训经典诵读比赛。一来，学习和了解蕴理厚重、字字珠玑的家训读本，从中汲取良好家风家训。二来，通过反复诵读，体会治家之道和深刻的做人育人之理，让良好的家风深入人心，利于孩子们从心底接受家风文化，传承优秀家风。

3、召开建设优良家风主题班会。以班会的形式，深度探讨家风文化，将“家风”落实到行动中，并在反思中提升。班会上不再是班主任一人堂，而是由学生和家长亲子活动的形式，在游戏中让家长们感受到孩子的变化，让孩子明白传承家风的重要性。比如感恩节的互送衷肠主题班会，让孩子将感恩说出来、做出来。

4、开展爱国孝亲歌曲比赛，把优秀的家风唱出来，而不是满嘴的流行歌曲、靡靡之音。通过比赛孩子能够随口说出“家和万事兴”“只要祖国召唤，少年必当精忠报国”“勇敢面对挫折”等等句子，这些金句潜移默化地影响着孩子们。

5、开展优秀家风家训评比活动，经历了学习、实践、整理、修改的过程，这一活动大大提高了孩子参与的积极性，并形成了学习和传承优良家风的思想认识 和全员践行的校园文化。

（二）、家校合作方面

1、家风家训教育培训家长会。当这个活动以校级为单位开展时，收到了意想不到效果。到场的家长在感受到家风家训传承的重要性。活动之后，家长和孩子一起积极制定修改自己家的家训，孩子们在遵守家训方面变得更自觉，更积极。

2、布置孝道作业。这是我校的特色作业。由学校统一布置每次假期在家的孝道作业，并发放孝道作业本，家长记录孩子在家行孝的表现并写出100字以上的反馈，返校时由素质教育办公室批改评比。通过完成这项做作业，既达到了孩子从小事做起初衷，又让家长时时关注孩子德育的发展，及时与学校沟通，共同促进孩子健康成长。

3、家长微信群。以图片、视频、即时短信的形式汇报个表彰孩子的良好行为，直观生动，家长乐于接受和配合；同时，也方便老师随时指导和沟通；另外，定期在群里发教育方面的优质文章和专家现场报告视频，纠正家长们错误的教育观念让正确的教育观渗透在生活中。

4、家教委员会。各班素质较高的家长组成的家教委员会定期召开会议，参观校园，参与协管，负责各班的家校联系与沟通，及时反馈家校问题，协调处理家校矛盾，促进教育和谐。

三、典型案例分析

一、案例背景：团宠小少爷的转变

季焱锋，2019年进入我们班。报到当天由妈妈和大姨、二姨三人一起送进校门。他的行李和书包都是大人帮他拿着，他自己一个人走在前面。并且穿着时髦，发型过长，遮住了眉毛。几经商量之下剪了短发入了班级。但是在课堂上讲话、做小动作；课后作业经常做不齐；在家里当母亲督促学习时，非常不情愿，甚至与父母置气，对着干。爷爷奶奶更是拿他没有办法。

二、应对策略

1、通过单独约见家长，观察谈心，渐渐发现导致孩子出现这些问题的主要原因在于：（1）家里的亲戚朋友家的孩子都大了，他是二胎孩子，爷爷奶奶、父母和亲戚格外疼爱，要什么都基本满足，没有受过委屈。（2） 由于父母工作原因，从小爷爷奶奶带在身边，疏于管教。（3）自己不能严格要求自己，审美主要来自同学。

2、通过家长会，当面跟孩子的第一监护人沟通，全方位了解孩子，并及时把孩子的在校情况反馈给家长，宣传我校家风建设教育思想的重要性。

3、建立家长微信群，在群里学习古代优秀家风家训，如朱子家训等；制定和整理自己家的家风家训；分享家风教育新理念，随时随地汇报孩子在校情况，指导家长配合教育。

4、开展亲子告白互动活动。让孩子和家长通过写信的方式互相表白、渗透思想，逐渐认识、接受家风并主动践行和传承。

三、工作成效

在家校双方的共同努力下，孩子的变化很大。首先，他参与了自己家的家风家训制定和修改，每一条都是家人和他共同认可的。其次，表现在在校行为上，上课基本不讲废话、不做小动作；成绩也从入校的班级二三十名，进入了班级前五名。另外，在得知同班级同学有困难时主动提供帮助，懂得将爱心传递下去。并且，好东西也愿意与别人分享。担任物理课代表后受到老师的多次表扬和同学们的认可，成为班级人缘最好的学生。

家是社会最小的细胞，家风对我们的社会而言，就是一种对道德力量和规则的信仰。如果每个家庭都能传承优良的家训家风，如果每个家庭成员都能将家风意识植入内心的价值观，时代的精神就能得到非常重要的支撑力量。“家是最小国，国是千万家。传承良好家风从我做起，代代相传。

作者:徐艳

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