很荣幸，在学校众多优秀老师之中有幸被选出跟随欧阳校长一行7人去到肥东锦弘中学接受主题为“2020全国体系化打造品牌学校”的专题培训会，用欧阳校长临行前的话就是，我们是带着使命去的。既然带着使命去学习，就要不负众望，将所学所感所想与大家进行分享。

        这次的培训会主要分为两个场馆进行，分别是教师专场和校长专场，而这三天，在我们教师专场培训会上，我们总共聆听了10场主题报告会，这10场报告会从不同角度阐述了学校发展、教师成长、学生培育的各个方面，有宏观角度的《体系化思想引领下的中国德育新路径》、《高校教学的哲学引领》到微观角度的一个个真实案例，例如《完美教室》、《云南师范大学附属镇雄中学高质量教研、高质量管理经验分享》，在返程的路上，就像大家开玩笑说的，这高密度、高质量的几场讲座听下来一时之间有点难以消化。但是回到家里，打开笔记本，我还是清晰的记得每一位老师、专家、校长的精彩讲座，以及在我心中那些印象深刻的共鸣... ...作为一个一线教师，一个普普通通的班主任，我想在讲座中关于班级管理，教育教学，学生培育的分享是最能抓住我的心的，那么下面我将对几场相关培训进行总结：

        一、如果爱，请深爱。

        这是培训中李凤遐老师的一句话，李老师用亲切、幽默、略带调侃的语言向我们阐述了教师职业的优越性以及方向性，教师和医生是一身都在行善的职业，而我们既然选择了这个职业，一定是爱这个职业的，如果不爱，你当初一定不会去选择他。李老师还幽默的说就像年轻人选择另一半，既然选择了就要坚定不移的走下去。试想还能有哪个职业能永远与朝气蓬勃的青少年打交道，能永远引领别人过好他们的一生，能参与他们的成长呢？是的，只有老师。而且李老师还用一句话更是赢得现场掌声不停，那就是“要想身体好，班主任当到老”因为只有班主任才能在校园里有自己的地盘，有一群“粉丝”永远追随自己。听了李老师的这些朴实质朴的语言，我豁然开朗了，既然选择了就要坚定不移，既然选择了，就要开心面对，既然选择了，就要努力做到最好。

首先，在每天进去校园就将自己自动调整为正能量模式，全身心投入到教育教学工作之中，热爱工作、享受工作，这样每天的良性循环，才能让自己快乐工作，快乐收获；

        其次，做个积极阳光的人，用自己的快乐、正能量感染身边的同事、家长，让自己所在之处，遍布快乐阳光；

        最后，要有职业自信，相信我们的职业是天底下最阳光的职业，并终身与之付出。

        二、用心准备、用心设计、用心对待、用心总结

        在这场报告会中，90%的专家学者老师都在强调德育教育的重要性。是的，紧随习近平总书记“立德树人”的教育思想，越来越多的老师也开始重视德育教育在教育教学中的重要性。唯分数论已经远远被大家抛在了脑后，因为就像赵国忠院长所说的夸美纽斯早在几百年前的《大教学论》中就提出过高效教学的三大任务，首当其冲的就是德的培养，而知识的培养仅排第三。那么既然德育教育教育那么重要，我们作为班主任、作为老师应当从哪入手呢？难道只是开好班会课？做到谈话引领？直到听了郑英、俞玉萍、李凤遐三位一线班主任的分享交流，我才豁然开朗。

        首先，用心准备。郑英和俞玉萍老师在她们的分享交流中就多次提到了新学期开学之前，她们所要做的：用全班孩子的名字串联起来写一篇文章；给每个未曾谋面的孩子依据名字写一则寄语（你希望她成为什么样的人）；给每个孩子写一封信等等。还例如李凤遐老师所做的，不给孩子贴标签，放大优点，用优点掩盖缺点，在开学报道那天，夸一夸每一个孩子，成绩好的夸成绩，品德好的夸品德，成绩品德都不好的夸长相，成绩品德长相都不好的就夸气质... ...我想他们的这些做法无非是想告诉孩子老师爱你们每一个人,给每一个孩子树立信心，让们每一个孩子知道自己是班里重要的一份子，无论之前学习怎么样，从今天开始，老师要带领你在你这张白纸上一起描摹绚烂未来。

        然后，用心设计。郑老师会依据节气设计一个个学生和家长互动的活动，融洽了亲子关系；会在孩子们被司机师傅送错春游地点时，安慰孩子们“有人把弯路走直，惊喜于找到途径；有人把直路走弯，多看了几眼风景”，鼓舞孩子们换个角度思考问题，化气愤为收获；会因为孩子们不想吃食堂的饭，而设计了一场食堂师傅的变脸演出，一时之间让食堂师傅成为了孩子们偶像，从此，再无抱怨之声；而俞老师更是会用“百合名片”帮助孩子扩大优点、改正不足；在孩子总是课堂“抢答”之时，用一则则故事，用一种润物细无声的方式让孩子底下盲目自信的头，从而变得谦虚且懂得倾听；这让我不禁想到自己的班级教育，在面对无从下手的一年级小孩时，我是不是可以用一种讲故事的形式来告诉孩子一些道理呢？

        其次，用心对待。这里的“对待”含义丰富，首先老师要对待好自己的形象、自己的人生，自己的姿态。要想做一位受当今时代学生喜爱的老师，不仅要有过硬的知识储备，必要的外在形象还是很重要的，我想一个不修边幅的老师站在讲台上首先就是对学生的不尊重，当你不去尊重学生，又谈何让学生尊重你呢?其次，你想带给孩子幸福，想让孩子学会去关爱，首先你自己要过的幸福，自己要去关爱孩子，这种幸福由内而外，感染周围的每一个人，这种关爱渗透在生活、学习中的点点滴滴；最后你要放低自己的姿态，多俯下身子去倾听孩子的心声，明白他们需要什么？我们能为他们做什么？他们需要我们的什么帮助？将心比心，培养孩子的共情能力我想是每个班主任的终极目标，只有实现了这个目标，我们的德育教育才能更上一个台阶。

        最后，用心总结。老师对待每一次班级活动都要用心总结得失，如俞老师所说的，每学期期末，他都会给每个孩子写一段颁奖词，让孩子的父母来到班级为孩子朗读这段颁奖词，并在第二学期让颁奖词高高贴在班级外墙上作为展示、引领、激励。其次，总结每个孩子的特点，从而用不同的爱去爱他们，如桂贤娣老师的“因生给爱法”。

        总之，再多的感悟都要融入日常的教育教学行为之中，以爱育爱，用一种润物细无声的方式去关爱每一个孩子的成长，在孩子的心中埋下爱的种子，让爱在世间生根发芽。那么我将具体从以下几点改变自己、提升自己

        1.不在自己的思维模式里给学生贴标签。相信每个孩子都是渴求进步的，多走近他们，了解他们，发现他们身上的闪光点，以闪光点为切入点，肯定、表扬、激励，从提升他们的自信开始，了解他们遇到了什么困难，我需要怎么帮助他们；

        2.对于学生的疑问或者问题，不敷衍不搪塞，尽可能智慧解决，以不伤害孩子自尊，保护孩子特性为基准，让每个孩子在老师这里都能找到正向的存在感与班集体归属感；

        3.只要是班级的集体活动就要用心设计，因为每一次的集体活动都是一场好的德育教育，从开好每一次班会、组织好每一次研学等，做到行动育人；

        4.多去了解孩子们的喜好，找到和孩子们的共同话题，从而做个让孩子喜欢的老师。多读书，做个有知识有文化更有文人情怀的内涵老师，用自己的才华吸引学生；

        5.坚持我校三个文化的育人模式，无论从当今时代的发展趋势还是从专家学者的理论研究来看，三个文化的育人模式都和他们都是不谋而合的，所以学校给我们营造了如此优越的校园文化氛围，我们就要坚定不移的走下去，做深、做细、做强。

        三、智育关键：提升、备课、过关

        虽然唯分数论早已被摒弃，但是中国教育选拔的现实却让我们不得不关注孩子的成绩，德育的推进是为了智育服务，有了一个爱学习、会学习的孩子，那么我们怎么才能让他不高能低分呢？这里，我梳理了三个关键词：提升、备课、过关。

        首先，提升。俗话说：要想给孩子一壶水，老师首先要有一缸水。那么作为一个老师，除了必备的专业知识，还是要不断提升、拓展自己的知识面的，就像四川巴德美际学校校长刘静波在给我们讲座时，他用一个个生动有趣的故事将第一产业、第二产业、第三产业的概念植入我们每一个人的脑海中，我想这对于一个理科生的他来说，这就是知识面的拓展。而怎么提升?多个专家老师都不约而同的提到了—阅读，阅读是缩短人与人、地域与地域差异的捷径。作为一个老师，只有多读书才能做到“腹有诗书气自华”，才能成为让学生倾慕的人。

        其次，备课。在这次讲座中，最让我印象深刻的就是云南师范大学附属镇雄中学，这个刚刚脱贫地区的中学，教师人均年龄25岁，毫无教学经验的一群老师，是什么让他们做到中考总分600分，该校平均分542.7？听了校领导和部级主任的介绍，只有备课。认认真真踏踏实实备好每一节课。通过一周一大研，一课一小研，定期主题研的形式层层推进备课质量。我想课上的好与坏，决定性因素就在于备课，备好课才能不打无准备的仗。

        最后是过关，洋思中学的“大四清”和镇雄中学的“小四清”都着重强调了过关检测的重要性，只有过关才能检测出所学知识是否扎实，才能暴露学习过程中的短板，才能指向性的调整教学思路，可见过关的重要性，那么在我的课堂中我也将重视过关，将过关题的设置、过关时间的把控都作为备课内容去一一设计，一一落实。

        总之，智育成功的展示不仅是教师个人能力的展现，更是德育结果的分数性体现，更是决定了一个班级家长配合，一个学校的未来发展。德育智育，两手抓，两手都要硬，这样才能共赢未来。在接下来的教学工作中，我将从以下几点落实：

        1.做好每学期期末、学期前的备课工作，深入研读课标、教材、依据班情做好三级备课，备好课才是上好课的关键

        2.多听课，多学习，多向有能力的人学习才有可能成为贤者，深入课堂，别人课堂出现的问题，也有可能在自己的课堂出现，多发现，多预设才能机智解决问题，所有的智慧都不是天生的，而是后天积累、沉淀、总结；

        3.坚定不移的坚持我校的三环四步，因为长久的经验告诉我们三环四步是最适合现代学生的课堂教育体系，只有坚持三环四步课堂体系才能打造高效课堂。

小学部  唐玮

2021年1月