我展示，我自信，我成长，我快乐！
——记小学英语周末作业展示剪影
淮南文汇学校小学部一直以来，都特别注重英语教学，一年级已经开始学习英语。小学双语教学一直是我们文汇学校小学部的一大特色，从小培养学生学习英语的兴趣，低年级低段课堂老师与学生互动，游戏竞赛等各种方式，充分调动学生的学习积极性。让学生在快乐中学习英语，然后热爱英语，并且敢于大胆的展示英语，从中高段，开始逐渐培养学生的自育自学能力，能够自己独立的阅读一些简单的绘本故事。
活跃的课堂，大胆的展示，丰富多彩的活动。告别“哑巴”英语不再难。在这种情况下，我们学校的孩子在和外教的交流中已经显示出了这种特有的能力。他们没有其他孩子那么胆怯怕和外教交流，没有其他孩子那么知识局限。
为了提高学生学习英语的乐趣，让学生敢于开口说英语。淮南文汇学校小学部每周的英语作业都分为两个部分:书面作业和口语作业。书面作业规范书写，巩固知识点。口语作业鼓励学生大胆说英语，做到学以致用。
展示小能手
Hi，children.You are early...俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”其实也是这个道理。而大量的朗读和背诵是培养语感的基础和有效方式。语言的习惯是由模仿逐步养成的。而要模仿，就必须熟读和背诵，不然模仿无从谈起。
看！他们自信的展示，流利的口语，准确的发音，认真的态度。一段段自信的展示收获到了家长和老师的称赞!
小小表演家
每课的主要句型都是一些交际性比较强的、 能够让学生在实际中利用起来的句型。 学生运用语言的能力是在使用语言的过程中得到提高的， 单纯的语言知识讲解并不能为学生的语言能力提供太多的助力。 口语表演形式，为学生提供更多的语言实践的机会，这种形式不仅能够有效激发学生的学习兴趣， 还能让口语练习更丰富多彩。
每一段精彩的表演都能看出学生的努力，“Touch your nose（摸摸你的鼻子）...Show me brown(给我看棕色)...What's in your schoolbag?（书包里面有什么?）...等"孩子在表演中快乐地学习到了英语。
教学小能手
让学生在家庭中充当主角，当上小老师，充分发挥了他们学习的主观能动性、积极性。
教爸爸妈妈指读颜色（red，yellow...），教弟弟妹妹字母歌（ABC...），他们的“学生”学得也很认真哦！不一会儿就学会了。
小老师当的真不错呢。
在当小老师的过程中，增加了亲子关系，多了一些沟通，增进家庭成员及孩子间的感情，提高了孩子的综合能力，增强家庭成员与孩子之间的透明度、信任度，更好地发展儿童的社会交往能力。从而促进孩子健康成长的氛围。
在快乐的学习中感受英语的魅力，在日常生活中展示英语，每一位学生都会更自信，更快乐。
通讯员：李方报道
学校地址：淮南市经开区啤酒厂路58号
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