文汇办学从小到大，由弱到强，走过了一个执着、高效、创新、快速发展的十五年。今天的文汇无论软、硬件都可谓是我市民办基础教育中的佼佼者。十五年来，文汇经历了三年艰苦创业，五年蓬勃发展两个阶层，现在已经迈进文汇发展——十年创名校的第七个年轮。为此，文汇人回顾前十五年办学的曲折与成功，整合优势与特长，总结形成一套既注重学习成绩，更看重能力提高，特别关注潜能开发、养成教育，对孩子终身发展负责的具有文汇特色的教育新理念，正按照健全保障体系，实施特色教育，推行素质教育，确保全面发展的清晰思路，正朝着新课改的目标方向，务实探索稳步迈进。

有保障，才能持续发展

为确保对孩子终身发展负责的教育理念落到实处，文汇学校已建立了四大保障体系。

首先是教学质量保障体系。学校的中心工作是教学，教学的核心是提高质量。怎样才能确保教学质量，持续全面不断提高呢？文汇学校明确提出高效率、快节奏、天天过关、周周测评、月月奖惩，鼓励优秀，奖励进步、创造浓郁的执教、求学、争先、创优的教学氛围，并形成了良性的奖勤罚惰、优胜劣汰的教学管理制度。学校坚决实施“引导自学、相互助学、当堂展示、人人过关”的四步导学法，力求让每个学生都会学，所有学生都学会，学习过程紧张、高效，学习效果当堂检测、当堂落实。要求学生堂堂过关，课堂教学人人参与，要求教师关注每一个学生，让每个学生都学会，教每个学生都会学。教务处跟踪指导、评价、奖惩兑现。从班级到年级、从年级到全校，人人讲过关、处处抓过关，整个校园自觉学习风气空前浓厚，学习成绩普遍持续提升。13年初中升省市重点高中比率达90%以上。初一、初二参加片区联考成绩始终第一，13年秋学期学生稳定率达92%以上，初一新生入学逐年略有提高的势头。小学一年级新生入学突破了120人大关，大大超过往前。

其次是智力开发保障体系。挖掘潜能、开发智力，培养一代有能力的聪明的孩子是文汇教育的重要任务。完成这一任务不是说空话喊口号，它需要有一定的保障措施。为此，学校成立科技艺术活动中心，在原有各种棋类、球类、拼组类活动之外，又投入30多万元建成了“陶艺”、“花艺”、“三模”室和“攀岩馆”四个开发学生智能的实践平台，这些平台的建立为学生潜质开发又打开了一扇窗口。“陶艺”让孩子充分发挥想象，大胆设计创新，训练思维创造能力；“花艺”让学生在创新设计中进行审美情趣教育，经受美的陶冶；“三模”更是让学生充满激情，在竞技中开发潜能，可亲手组装，可遥控比赛，学生们或静如处子，或动如脱兔；我校还创建了华东地区目前最大的室内抱石墙攀岩馆。馆内榕树遮天，时可明媚蓝天，时可乌云翻滚，时而雷鸣闪电，时而百鸟争鸣，利用现代高科技创设仿真情境让学生在攀岩练习中得到勇敢、坚持、耐力、胆量、平衡与协调的训练。文汇搭建智力开发平台不是为少数同学培养兴趣所建，而是让所有文汇学生都得亲自体验，亲身参与。市科协授予我校科艺中心“淮南市青少年科技教育基地”称号；我校航模队参加全市航模大赛连年获“团体总分第一名”的好成绩。文汇科艺中心正编制校本教材，纳入课程教学，配以相应考核，并颁发“文汇学生素质教育结业证书”，使素质教育落在实处，人人受益。

再则是个性发展保障体系。现在的孩子个性鲜明，兴趣广泛。为使每个孩子的个性特长都能得到健康发展，学校成立了特长课活动领导小组，要求文汇学生人人有特长，个个有优势。学校为此扩建了专用的音乐教室、器乐室、电教室、绘画室、书法室和大型舞蹈训练房、武术训练厅；组建军乐团、腰鼓队、乒乓球队、跆拳道训练班……，组织专业教师，开设相关特长班，坚持每天下午有一小时的培训。我校每年参加全国各类大赛有100多名同学获奖，一年一度的文化艺术节他们更是大显身手，去年全市文艺汇演，我校选送节目相声《猜谜》，小品《钱》分别获得二、三等奖。今年我校文化艺术节后，张小宝和王杰的相声《斗嘴》更是被多家单位邀请演出，博得一致好评。

第四是养成教育保障体系。养成良好的学习习惯、卫生习惯、饮食习惯、语言习惯、礼貌习惯、行为习惯，具有较好的自学能力、自治能力、自理能力，一直是文汇教育的重中之重。为此学校成立了素质教育办公室，协调少先队、团委、学生会，通过文明使者、校园小卫士的互查、督评。每天三次的素质教育引导，每周一早隆重升旗后校长的讲话，每周一次的主题班会，每日晨报、黑板报、电子屏幕，文汇树人报及各种积极向上的学生活动，使孩子们生活成长在一个文明、健康、向上的环境中。学生一经养成这些好习惯就会终身受益。我校初三毕业生陈静同学以700多分的成绩考取淮南二中后不骄不躁，不仅学习好，表现更突出，高二就入了党，她高中毕业后以优异成绩考取国家一类重点大学——西南财经大学，现已从英国留学回国在上海一家合资企业做高管。与她一起的文汇学子，由于自理能力强，行为习惯好，学习自觉，成绩优秀，均受到各高中学校老师们的好评。

有特色，才更具生命力

办特色创名校，十年实现中华一流是文汇办学的目标，也是文汇坚持走的特色之路。

首先在学前教育中一改社会上普遍只授小学低年级拼音、数数的传统教法，在实施规范的教保结合教育的前提下，实验“集中识字扩大阅读量”为早期智力开发，打好基础。“到文汇学字经，造就神童不是梦”“一年识读4000字，可读天下汉字文”说的就是文汇学前特色教育，学生在文汇接受学前教育，不仅勇敢大胆、能说会道、会读书看报，而且提前五年进入阅读期，其知识的阅读量，其视野的开阔性，其理解能力的提高可想而知。

其次是小学低年级实施古代经典教育，铺就文化底蕴。在正常教学之外，小学一年级增开唐诗课，小学二年级开设宋词课，小学三年级开设论语课。让学生在很小的时候就接受中国古代经典文化熏陶，积蓄一定数量古诗文，铺垫了文化底蕴，这些对孩子一生的发展是非常有意义的。

第三是小学实施双语教育。我校自01年开设小学双语班至今已15年，15年来培养了十几位小学优秀英语老师，带出上千名口语纯正，英语基础良好，兴趣浓厚的小学英语特长生，他们在国家剑桥英语考级中多次获奖，参加全国小学英语大赛获得银奖、省一等奖，他们排练的英语课本剧、小品，活跃校园内外。外籍教师的加盟给小学英语教学出色添彩。

四是初中实施高效率、快节奏、天天过关策略。根据初中学生处在心理断乳期的实际情况，学校成立了“青少年心理辅导中心”，加强对学生心里疏导。针对中学生好动、易犯错等情况学校通过职能部门素教办，对学生实施严格管理，尽量减少学生犯错误的机会。凡事限时间地点，凡事提质量标准，凡事有检查评价，凡事有奖惩兑现，这是文汇初中抓的紧，管理严的突出特点。因此整个文汇初中是学风端正，教风浓郁，基础扎实，遵守校规，秩序井然。

有效果，才能实现办学目标

确立“坚持、完善、提升”的办学思想，坚持“四步导学法”教学模式，是文汇教育教学近期的主要指导思想。努力培养学生自理、自治、自学的能力，要求全体师生工作学习都要讲效率、求效果，切实落实“引导自学，相互助学、当堂展示、人人过关”的课堂教学新模式，要求学生切实能堂堂过关、天天过关、周周过关、月月过关，使知识不断积累，能力不断提高。教是为了不教，学是为了让学生学会自学、养成想学、爱学的习惯。解决了思想问题，掌握了学习方法，学生自然就学习主动，目标明确，轻松愉快，这也是文汇教学要追求的目标。学生一旦会策划自己的学业，掌握了学习的方法，即使放之天涯也能主动自觉地学习。我校初中毕业生陈静、陆彩云、曹丹、许斌、罗钰慧等数百位同学，在文汇就养成了自觉学习的习惯，毕业离开文汇，到了新的环境他们仍能很快适应环境，保持良好的学习势头。会自治是文汇素质教育的重要内容。自我约束，自我教育，自我调整，自我完善是一种心理健康，成熟人的表现，一个人具有了这种素质不管在什么地方，都不担心他会出什么事，会让人安心、放心。会自理对现代青年至关重要，自己的事自己做，学会生存是现代青年的必修课。我校学生在入学初就进行自理能力训练，学会洗漱，学会洗衣、学会整理内务、打扫卫生．．．．．．一切从头开始，评选示范寝室、自理能力强的好学生周周开展，把自理、自治能力发展与班级寝室评比挂钩。学会自学、自理、自治还不够，更重要的是不能拖时间，还要讲效率、求效果。能五分钟完成的不用六分钟，能一个人完成的决不要两个人。早晨起床洗漱整理一刻钟足够了，就限制一刻钟，一节课一个知识点能八分钟掌握的决不要十分钟。凡事都有时限、有标准、有评价、有奖惩、便会有效率、有效果。

文汇经不断探索，努力实践，培养历练出一大批学科骨干教师，培育成长了一批又一批青少年学生，取得了切实可行的教学经验和有目共睹的教学成绩。十五年来文汇送走了1600多名合格的小学毕业生，毕业成绩全区一直领先，综合素质可作垂范。培养了2000多名初中毕业生，其中1700多名同学已进省、市重点高中深造。另外培训了合格优秀的中专生600多名，已在各个岗位上发挥着作用。文汇学生踊跃参加全市各类文体竞赛频频获奖。教师参加市、区教学评优，几十人榜上有名。当然，文汇办学虽创办较早、发展较快，在不断调整思路，抓特色、求创新中取得了一些成绩，但经验成果还须进一步深入总结，还缺乏全面系统。文汇人决心在实践中改进，在探索中完善，努力创办民办名校，使基础教育更出色，使素质教育更有品味，使创新教育更具新意，使特色教育更加亮丽，让数以千计的文汇学子在更加和谐健康、积极向上、充满爱的美好环境中愉快学习、幸福生活、茁壮成长。

编辑：陈老师