《寻找幸福完整的教育人生》专题讲座
8月21日，在文汇礼堂，淮南市教育局德育科李韦遴科长为我们作了《寻找幸福完整的教育人生》专题讲座，李韦遴科长讲到，我们作为教师，要从四个方面去寻找幸福。一是在课堂教学中寻找；二是在师交往中寻找；三是在学习反思中寻找；四是在日常生活中寻找。李科长的话，让我们感触很深，的确，幸福是一种感觉，是一种心态，它取决于人们的生活态度、生活价值观和心境心态，作为教师应该为这份职业感到幸福。
优秀教育家于漪老师说：“工作着是幸福的，学习着是幸福的，教师是有着“双重幸福”的人，一边教学，一边学习，其乐无穷。
现在很多老师都在说做为教师没有幸福感，感觉到自己的工作条件比不上公务员，工作琐碎压力也很大，所以也感觉不到有什么幸福可言。其实这也很正常，教师也是世俗中人，只要我们两句俗话牢记：“人比人，气死人”，“比上不足，比下有余”。通过比较获得健康平衡心态，我们还是可以寻找到教师职业幸福感的。就如李科长谈到的我们可以在规划职业生涯中寻找幸福；在不断学习中寻找幸福；在教育教学研究中寻找幸福。
对于每一个在教师这个岗位上默默奉献的人来说，幸福就在我们的面前，如果你选择伸手去抓住它，幸福便会来到你的身边。当一些学生的成绩提高了,心里有说不出的开心,兴奋!也许这就是幸福吧!感觉很好。看到自己的学生快乐的成长，聪明的做事，健康的做人，这就是教师的幸福。当教师可以与孩子在一起其乐无穷，学生的快乐带给了教师年轻的精神状态，学生的善良带给了教师纯真的情谊，教师的精神自然处于一种愉悦的精神状态这也是做教师的一种幸福。当学生走上前来叫上一声老师好，那是最能感受到当教师的光荣和幸福感的。
教师的职业幸福感只要自己寻找，只要自己发现，只要自己争取还是到处可以找到的。教师的幸福感更多时候是无形的、偶然的或过程性的。如教师将自己对所教学科的突然感悟或对人生、对社会的感悟与学生分享，学生智慧受到启迪，心灵受到感化或震撼，并且能通过学习和日常行为反馈给教师，这时教师就会产生一种自豪感、成就感和幸福感。教师只要付出一份劳动就会有一份收获。这种收获有时是即时的，有时是长效性的。无论即时的还是长效的都是对教师幸福感的一种积累。
作为教师，幸福感往往与学生联系在一起，从他们的反应、他们的表现让我们获得幸福感。往往与自身的成长和知识的增加联系在一起。从不断学习中寻找幸福，在教育教学研究中寻找幸福，在规划职业生活中寻找幸福。但其中最重要的是要有一种感受幸福的心情，一种收藏点滴幸福感受的心情。让我们每一位教师都能在轻松愉快的工作环境中好好地去感受身边的快乐和幸福！
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