为切实推进课改，特拟出本课改方案，本方案中所有评价均以课改为宗旨，以课改为重点。课改实施的领导组织为“课改委员会”。组织领导：校长及中小学各部门负责人。中学部课改总负责人：程鸿飞。分管负责人：各组组长及各组成员，小学部课改总负责人张莉，分管负责人各学科主任。下设考评组、学科组、学管组。

一、学科组      

组长：张文化（中）、刘庆（小）

领导成员中学：李绪光、张文化、沈建江、王俊晖、吴蓉。

小学：孔现凤、陈向平、王树侠

工作内容：1、听课，每天听一节，转课四节（不少于四个老师），有评价，有排名（评价标准将专门发，设计成听课本、看课本）；

※评价标准：①争抢发言10分。②教师引点得当10分。③自主学习效率高10分。④小组建设好，相互助帮明显10分。⑤中差生展示机会多10分。⑥学生预习笔记完整、有用10分。⑦教学目标明确5分。⑧程序清楚5分。⑨教学环节紧扣5分。⑩反馈检查（过关结果）20分。⑾综合。如板书要求、整体组织、卫生等5分。

2、组织分配指导每周一次的年级集体备课，分头执笔写教案、导学案，并认可签名、评价排名，评价表由部门统一制定，学科组每周一报。

3、组织周和月过关考试，阅卷、统分、分析、排名。

4、组织每周一次(每周一早8：00前摆在一楼大厅)的周反思板展出，点评优点不足到班、到学科、到个人，由部门统一设计反思评价表，排名每周一报。

5、负责本学科薄弱老师的帮带动作，有优弱教师、学科组教师捆绑考核办法，促进共同进步，评价周学科组进步情况。按影子工程要求，每月一报。

6、负责检查教师每周一篇的上课心得体会，经验总结、记录学生课堂表现等，并评出名次。

7、组织评价指导安排每周一次的本学科骨干老师观摩课，普通老师达标课，薄弱老师提高课，整改老师过关课。并按课改要求现场评出结果。

8、常规工作及学校临时安排的工作等，如组织各类竞赛、组织向校报、校刊投稿。

9、每周学科主任以表格形式对本组老师综合评定、打分、排序，于每周五上午9:00前交学科组长处，每周的综合排序将作为评定教师级别的重要依据之一。表格由部门统一制定。

10、学科组组长每周批阅教研组长工作档案和听课笔记、看课笔记并于周五上午十点前统一上交到中教处审阅。

11、学科组主任以表格形式对每次教研组评定、打分、排序。于周五上午9:00前交考评组。

12、学科组组长每周列席各教研组的教研会议，指导工作，并于当天或次日以小黑板形式对教研会议作出评价。

13、学科组组长每月以表格形式对五个教研组综合评定、打分、排序，交考评组终审、公布、兑现奖惩。

二、学管组         

组长：王涛    副组长：王辉、王伟

成员：三位年级主任：七年级：吴蓉，八年级：沈建江，九年级：秦广胜，以及各班班主任、素教办工作人员、小学少先大队部

具体分工：（一）、班主任：1、班主任负责对本班级老师的管理、考核。有安排

本班级老师管理班级某一项事务的权力，并依老师的工作态度、工作能力、工作效果给予发放一定的班级管理津贴，有聘、辞本班任课教师的权力（此项下学期正式实施）。

2、班主任每周（周一摆出）出一块“反思板”，内容可包括：对某一位老师课堂教学的评价，就餐、就寝、做操、课间跑步等。（做的好的及原因，不足及改进措施。）

3、班主任每周以表格形式对本班的任课教师进行综合评价、打分、排序，并于每周五上午9；00前交到年级组主任处，表格由部门统一制定。

（二）年级主任：1.年级主任每周出一块 “反思板”，内容可包括：对自己某项工作的反思及措施，对某位班主任管理工作，突出的表扬或对不足之处的批评及建议，对该年级某位老师课堂教学的评价等等，反思的内容是动态的。灵活的，可根据某一阶段的重点工作决定反思板的内容。2、年级主任每周以表格形式对该年级的班主任进行综合评价、打分、排序，并于周五上午9:00前上交学管组组长处，表格由部门统一制定。

3、年级主任每周以表格形式，综合本年级各班班主任对班级老师的评价、排序，对本年级所有老师进行评价、排序，表格由部门统一制定，并于周五上午9:00前交到课改中心组。

4、年级组长、少先队部对本年级班主任的排序情况，以及对本年级所有老师的排序情况，每周要公布一次。

(三)学管主任

1.对学生管理、素质教育、安全教育、守纪等全面负责

2、学管组长每天出一块“反思板”，点评优点不足到班，到个人，有具体建议或措施。

3、学管组组长每周批阅年级主任工作档案，并于每周五下午三点前统一上交中教处审阅。

4、至少每两周组织一次班主任论坛，确定论坛主题，安排主体发言人。

5、每周综合年级主任对班主任的评定，以及素教办的考核情况，对所有班主任以表格形式进行评价、打分、排序。并于周一上午8:00公布评定结果。学管组长要注意保管好资料，月底把每周对班主任的评定结果汇总，并初步评出优秀班主任，良好班主任、一般班主任、待提高班主任，交课改中心组，表格由中学部统一制定。

6、每周对年级主任进行评定、打分、排序并公布，并以表格形式将结果报考评组。

7.学管主任每月对年级主任进行综合排序，并以表格形式上报考评组，考评组终审、公布。

三、考评组

组长：程鸿飞（中）、张莉（小）        

副组长：中学：张文化、王琴、许艳、王涛；

小学：刘庆、孔现凤、陈向平、王树侠

1、  考评组（校发（2014）10号文工作分配）每天对学管组工作、学科组工作以及班主任工作，老师课堂教学进行检查、督导、评价，并且每天以小黑板形式预以公示。

2、  每周对年级组，各教研组进行综合评定、打分、排序。

3、每月考评组依据班主任对教师的考评，教研主任对教师的考评以及考评组队教师的考评综合起来，给老师评定职称，分别为高级，一级，二级，三级，待提高。

   每月考评组依据学管组对班主任的考评，学科组对班主任的考评，综合起来对班主任进行评定：分别为优秀、良好、一般、待提高。

   每月对教研主任、年级主任进行排序，以上评价结果均纳入奖惩。

四、相应制度及奖罚措施

1、取消满勤奖。升旗、参会、签到、课间跑、出勤情况作为教师、班主任职称评定的重要依据。

2、教改行为大查由课改中心组负责，主要查作业、导学案。“学生预习笔记”课改课堂、论文评价，成绩结果作为老师的职称评定和班主任等级划分的重要依据。每次查完填表排名上报。

3、加大听课密度。普通老师每周听课3节以上，看课6节以上，教研组长、年级组长每周听课5节以上，看课15节以上，考评组组长、副组长每周听课6节以上，看课20节以上，听课、看课的任务完成情况将作为老师职称评定以及工资发放的重要依据。每周把听、看课记录于周五交考评组。

4、奖惩及工资发放：

（1）教师职称评定奖惩。

（2）每位老师在每月的1—3号写好自己的本月职称申请交教研主任处，在月末由教研主任根据平时考评情况，拿出初步审批建议交考评组终审、公布，兑现奖惩（若没有写职称申请的老师，职称直接降一级评价）。

（3）被评为优秀班主任每月奖（约占20%），良好班主任每月奖（约占40%）,一般的不奖不罚（约占30%）；待提高的，10%予以处罚，并且以书面形式写出反思书，写不足及原因，写计划及整改提高的具体措施交年级主任处（约占10%）。

（4）每月的1—3号，各位班主任写出自己想得到的级别交年级主任处，每月末年级主任根据平时考评情况，拿出初步审批建议交学管主任处，学管主任长签署复批意见后，统一交考评组，考评组终审、公布，兑现奖惩。（若没有写级别申请的班主任，级别直接降一级评价。）

（5）被评定的第一名的教研组，该教研组内所有老师每人每月奖，第二名的教研组，该教研组内所有老师每人每月奖，第三名的教研组，该教研组内所有老师不奖不罚，

第四、五名的教研组，该教研组内所有老师不奖不罚，对该教研组提出警告、批评，教研主任写出反思心得，交学科主任处。连续两个月都排在第五名的教研组，撤去该教研组主任职务。同时，教研组的排序是教研主任工资发放的重要依据。

（7）年级主任工资：每月依据排序情况，定工资。

（8）认真参加课改培训，每次奖。

（9）主动、用心、准时完成课改作业，每次奖。

5、老师每人要拥有一块反思板，每周对自己的工作进行小结、反思，可写自己取得的某一方面的进步或成功之处，可写自己当天课堂教学中存在的不足，以及改进措施，可对当周课堂上小组参与表现、展示情况排序等等。领导每人要拥有两块反思板，一块写个人工作得失，一块写考评情况。

6、老师每周写一篇教学心得交教研主任处，班主任每周写一篇班级管理心得交年级主任处。（心得文章可手写，可打印，严禁抄袭。）教研主任、年级主任审阅并排序，在周一上午8：00前将排序情况予以公示。留好档案，作为老师、班主任职称（级别）评定的依据之一。教研主任、年级主任将写的好的心得向校报、校刊投稿。

7、每周末，每班班主任报最优秀学习小组一个到学管组组长处，下周一升旗仪式上表彰、发奖品。（学习用品，如水笔、软面抄等。）

8、对班主任和老师的职称（级别）评定：周过关考试成绩占10%，月考成绩占50%，学科组、教研组、年级组、学管组、班主任的综合评价以及老师的升旗、参会、周日返校、课间跑步、签到、周末卫生等占40%。

                                               淮南文汇学校

                                           课改中心组

                                            2014.10.18

编辑：陈老师