自古以来，中华民族就十分重视家庭教育，家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风。”家风是一个家族最宝贵的财产，是每个家庭成员“三观”的基石，家风好，则族风好、民风好、国风好。

一、家风家训的形成

一个家庭的家风形成往往需要经历如下的过程,首先在家庭中出现了一个杰出人才,他不仅能在道德方面发挥示范效应,而且能在精神层面对整个家庭产生影响,后人因此对他进行追崇并且世世代代的传承下来,最终形成了具有这个家庭审美风范以及道德风貌的风气.而家训的起源更早,早在远古时代,人类在家庭、家族的变化和发展过程中,为了规范这个家庭成员的行为,而形成的类似于家法的存在,然后经过长期的发展,部分家庭亦或家族为了对子孙后代在持家以及创业、为人处世等方面进行更好地教诲,逐渐的提出了诸如齐家,以及修身等警句名言,它的主要内容和目的不仅在于促进家庭成员以及子孙后代要和睦相处、遵纪守法、孝敬长辈、知情达理,更是为了加强对教导礼义以及忠孝节义的推崇。

我们班级有一位热心肠——黄泓杰，看见其他小朋友遇到困难，总是第一时间伸出援手。他孝顺父母，是父母眼里的好帮手；他尊重老师，是老师眼里的好学生。如果大家走进黄同学的家庭，就会明白他为何能成为热心肠。黄泓杰同学的家庭从没有和邻居发生过争吵。邻居朋友家遇到烦难事家长也是热心帮助，不计得失。黄泓杰的爸爸妈妈还专门给他也准备了把小扫帚，让他跟在后面一起扫地，还告诉他：“人的双手是个宝，勤劳可以创造一切。”幼小的黄泓杰虽然还听不懂那些大道理，但他爱劳动，并从劳动中体验到了快乐。现在班级里只要他能看到卫生问题，从来不用老师提醒，总会第一时间就把卫生问题解决，完成后也从不到老师面前邀功。黄泓杰歌唱得很好，参加学校的合唱班，每次他在学校要登台演唱，父母必定抽出时间到校观看，来为他加油、鼓劲，有爱的家风成就有爱的孩子。

   与黄泓杰相反的是程同学，程同学从小家庭生活条件优越，父亲忙于工作，母亲娇宠孩子。程同学小时候在班级和同学发生矛盾，程某的母亲就教育孩子：一定要打回去！程某在和同学的相处中，总以自我为中心，不懂得照顾别人的情绪，也不会为自己的错误行为反思。发生了矛盾之后，就找家长哭诉，让家长到学校来为自己撑腰。家长的娇宠教育使得孩子养成了自以为是、骄横、跋扈的性格，久而久之，她没有朋友，内心孤独，而且学习怕吃苦，成绩一般，没有人喜欢她。

黄泓杰和程同学的差距告诉我们：家庭教育就在家风里，而家风，指的是一个家庭的所有成员共有的生活习惯、思维方式及价值追求的总和，是一种家庭文化或家庭精神。如果父母的言谈举止有失规范，即使是精心研究出来的教育方法也无济于事。只有良好的家风，才能给孩子创造良好的成长环境，因为好家风培育好孩子。

如此看来，良好家风就是砥砺品行的“磨刀石”。好的家风犹如无声的教诲，助子孙后代立德立言，代代受益。好家风是一本鲜活的教科书，它在无形中发挥着教育功能，对孩子有着耳濡目染、潜移默化的影响。

二、家风家训教育有利于提高孩子的思想道德素质

家庭,是孩子的第一所学校,每个孩子从一生下来就开始与自己的家庭成员相处,父母的一言一行都会对孩子的思想道德素质等产生终其一生的重要影响。因此,每个父母在和孩子相处的过程中,都应该时刻注意自己的行为规范,从言谈举止方面给孩子树立良好榜样。如果能够形成良好的家庭环境氛围,孩子就会受到潜移默化的熏陶,久而久之自然会养成尊敬老人好习惯,能够了解到孝敬父母和老人是我国孝文化的重要方面。一个好的家长,会懂得在孩子面前严格的要求自己,会懂得要想教育好孩子首先要提升的是自己的素质这种道理,通过行动为孩子树立榜样,为他们提供良好的成长环境。

我班杨浩轩同学家长在这方面做的就非常好，为了让孩子养成保护环境的好习惯，他带孩子外出时，看见地上有垃圾，自己主动捡拾，用自己的实际行动给孩子做了做好的传授。身教大于言传，家长的行动教育了孩子，让孩子懂得讲卫生、保护环境要有实际行动，也让孩子从心底里感受到榜样的力量是无穷的。杨浩轩家长常和孩子说“一屋不扫，何以扫天下”的道理，引导孩子从小事做起，从点点滴滴积累，磨炼自己的意志。杨浩轩现在能帮家人做很多力所能及的事情了，例如刷碗、刷锅、擦桌子、扫地、拖地、摘菜，洗菜、叠被等，家长从小管起，孩子在家长良好家风的教育下，能干事，有责任心。

三、家风家训教育有利于孩子道德行为的养成

家风家训的原生性,可以尽早纠正孩子的错误道德行为。班杜拉作为社会学习理论的创始人提出了如下观点：人的内部因素以及外部的环境因素共同作用了人的社会行为,但同时青少年对一些榜样行为进行的学习以及观察,也是导致结果出现的重要因素。因此,无论是针对孩子自身道德标准本身还是外部环境对其的影响,都能通过家风家训的教育,及时提醒或纠正其不道德的行为,规避这些不道德因素带来的负面影响。

我班刘青松就是明显的例子。刘青松的父母尽管工作很忙，单仍然尽量每周都抽出时间领着孩子们带上一些软的、容易消化的食物回老家看望双方父母，回家陪他们聊聊天，听听他们的唠叨，多帮他们做一些力所能及的事。每次回家的时候，父母都要告诉孩子回家意义，培养孩子要懂得孝顺父母，尊敬长辈，让孩子从小就养成尊老爱幼的优良传统。在他们家，“孝”，原则上就是什么事儿尽量让老人顺心顺意。在家里，长辈说话，孩子们都要好好的听，就算说错了，也不能当面指责，要换一种他们能接受的方式悄悄的告诉他们。不跟长辈顶嘴，也是孝顺的体现。长辈们说的话，小辈一定要认真听，让小辈做什么事儿，要立马行动，不能拖拖拉拉的。在饭桌上。一家子人开饭了，如果长辈们没有动筷子，小孩子是绝对不能先吃的。都要等到长辈都到齐了，大家才开始一起吃饭。不知不觉中，就养成了一个敬老习惯。

总之，好家风如道德明灯，照亮子孙后代德才兼备成长之路。好的家风不止影响着一代人，甚至会影响后世，流芳千古。纵观历史与当代，凡大成者，或家学渊源，或家风严谨。传承好家风，不仅可以让道德衍生，更会使优秀品质延续。培养好孩子的关键不是父母教育孩子的技术，而是优秀做人的习惯。决定孩子是否成人成才的关键因素不是学校和老师，而是有良好家风的家庭和能建设或传承好家风的父母。好家风可以给予孩子成长更好的基石，优秀孩子主要是在良好家庭环境中浸泡的结果，而这种良好环境根基就是好家风。因此，传承好家风，定能更好培育好孩子。

作者:李嫒俊

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